寶鋼培訓(xùn)創(chuàng)新:建設(shè)現(xiàn)場教學(xué)點
把現(xiàn)場變成課堂 把素材變成教材 把實踐者變成教育者
資料整理:成都華標(biāo)企管 蔣良君
文章原創(chuàng)者:寶鋼集團 劉麗輝 周榮江 資料來源:寶鋼集團有限公司人才開發(fā)院
- 寶鋼的“現(xiàn)場教學(xué)點”建設(shè),把現(xiàn)場變課堂,通過一定的現(xiàn)場設(shè)計與教學(xué)資源配置,讓示范作業(yè)區(qū)成為“看得見、摸得著、講得清、學(xué)得會”的現(xiàn)場課堂,為學(xué)員有針對性地開展對標(biāo)找差距、學(xué)習(xí)研討和管理改善提供最佳學(xué)習(xí)場所。
- ? 現(xiàn)場教學(xué)點的創(chuàng)新之處是將教學(xué)由灌輸變?yōu)榛?,將現(xiàn)場變?yōu)檎n堂,將實踐者變?yōu)榻逃?,將素材變?yōu)榻滩摹?br />
- ? 現(xiàn)場教學(xué)點,是把現(xiàn)場的作業(yè)長等作為重要的教學(xué)資源,通過系統(tǒng)性培訓(xùn)和訓(xùn)練,讓現(xiàn)場的實踐者成為訓(xùn)練有素的教育者,讓現(xiàn)場人說現(xiàn)場事,以現(xiàn)場事育現(xiàn)場人。
- ? 現(xiàn)場教學(xué)點的培訓(xùn)內(nèi)容,以專項管理的某個“點”為主,可以實現(xiàn)理論與實踐的對接,讓培訓(xùn)產(chǎn)生價值。
- 現(xiàn)場教學(xué)點的實施步驟及要點:
1)確定教學(xué)主題。主持教師通過對車間的各層人員進行需求訪談、現(xiàn)場觀察后,提煉出準(zhǔn)確的教學(xué)主題。
2)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計。
內(nèi)容緊扣主題、脈絡(luò)清晰、層次分明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、深入淺出、層層分解、容易理解。
培訓(xùn)前,主持教師應(yīng)發(fā)放調(diào)研問卷,征集學(xué)員的學(xué)習(xí)關(guān)注點,以便培訓(xùn)時重點突出,講清難點。
3)實施現(xiàn)場培訓(xùn)。1)主講者作主題匯報;2)現(xiàn)場參觀;3)研討交流及反思評價。學(xué)員圍繞工作實踐、困惑、思考進行交流與研討,主持教師答疑解惑。4)學(xué)員寫總結(jié):一是總結(jié)自己的感受及所受的啟發(fā);二是總結(jié)從本次培訓(xùn)中學(xué)到了什么有用的經(jīng)驗;三是結(jié)合所在作業(yè)區(qū)實際想復(fù)制或借鑒的經(jīng)驗。
4)課后總結(jié)改進。培訓(xùn)結(jié)束后,主講教師要對全過程進行全面總結(jié),不但要總結(jié)成功經(jīng)驗,還要總結(jié)過程中的失誤與不足,以便不斷優(yōu)化、改進現(xiàn)場教學(xué)。